CONTINUACIÓN PRIMER INDICADOR NIVEL ALTO

Chic@s, esta entrada es para que desarrollemos las siguientes actividades en el cuaderno:

Þ   Lee la siguiente información y elabora en el cuaderno un esquema (mapa conceptual)

     Comunicación verbal

- trasmisión de mensajes (ideas, pensamientos) por medio de las palabras

- lenguaje: sistema de signos socialmente aceptados que permiten la comunicación

- precisa de escucha activa y actitud asertiva

- barreras en la comunicación verbal:

- ambigüedad: significado depende del contexto, CNV

- significado del "trabajo"

- mismo lenguaje, interés y escucha mutua (compromiso matrimonial)

- origen cultural

- normas de conversación:

- frases y palabras simples

- palabras conocidas

- evitar la pasiva, frases subordinadas, etc.

- envía información primordial

- animar al interlocutor a que hable de sí mismo

- introduzca el nombre del otro

- introducir frases de apoyo a la escucha (¿usted cree?)

- destacar aspectos positivos previo a una objeción

- discutir NUNCA ayuda (aun ganando, crea un malestar ajeno)

- ¿me explico? vs ¿me entiende?

- "Como tu sabes bien..." (predisponer actitudes positivas)

- adecuar vos, gestos y trato al momento, lugar y nivel cultural del oyente

- ojo con los idiomas

- no abusar de las frases hechas o refraneros ni de las bromas

Comunicacion no-verbal

La mayoría de los movimientos del cuerpo carecen de significados sociales precisos. Es el contexto de la ubicación el que dotará al movimiento de un determinado significado que podrá estar o no en consonancia con el contenido verbal. Ocurre lo mismo en el mensaje lingüístico en el que la palabra "canto", por ejemplo, adquiere un significado particular según se sitúe en un texto u otro. Esto posee mucha lógica sobre todo si pensamos que el lenguaje no verbal (CNV) está al servicio de la apreciación real de la comunicación verbal (CV). Los gestos no se producen al azar durante el habla; la conducta del habla y la del movimiento se combinan complementándose en un mismo sistema comunicativo. Un cambio en la conducta, por ejemplo, la modificación de una parte del cuerpo, estará coordinado con el cambio de un segmento morfológico como la introducción de un nuevo tema en la comunicación. Otras veces la modificación mímica puede indicarnos un cambio de opinión o una señal de estado de ánimo, sentimiento o bienestar. Ningún movimiento corporal carece de significado contextual y el movimiento corporal está pensado y sistematizado en función del sistema social al que pertenece el grupo. Entendemos pues la comunicación como "una negociación entre dos personas, un acto creativo, que no se mide por el hecho de que otro entiende exactamente lo que uno dice sino porque él también contribuye por su parte, ambos cambian con la acción" (Birdwhistell, 1997).

Nos introducimos pues en un mundo apasionante donde el estudio de la CNV en coordinación con la CV puede proporcionarnos grandes datos sobre el emisor que se dirige a nosotros, sus intenciones y sentimientos y, también, sobre el receptor al que nos dirigimos, sus reacciones y sentimientos consecuentes. A veces, nuestra retroalimentación mostrada normalmente en forma de expresiones faciales o movimientos de cabeza y manos, también aparecerá en articulaciones específicas del discurso de otras personas. Estas últimas expresiones son denominadas "ecos de posturas" y se deben a múltiples factores entre los que se encuentran las llamadas "danzas de cortejo en espejo" de carácter afectivo entre comunicantes. Se dice que esta sincronía puede ser precursora del aprendizaje verbal en niños pequeños. Las reacciones de los oyentes en forma de vocalizaciones cortas o sonidos guturales, cabezadas y movimientos de mano y pies, suelen producirse al final de las uniones rítmicas del discurso del hablante (DITTMANN, 1972).

Si el movimiento participa durante los primeros años de vida en la elaboración de todas las funciones psíquicas (Piaget, Wallon), más adelante ese movimiento acompaña todas las actividades mentales configurando la acción humana dinámica y artística. Los estudios de la CNV han dada lugar tras varios años de investigación a una diversidad de campos teóricos que enriquecen el mundo de las señales silenciosas y que ahora destacamos:

1. Kinantropología: Ciencia o disciplina que versa sobre el hombre en movimiento.

2. Kinología: Estudio de la motricidad en su amplio sentido (motivación, conducta, gestos).

3. Praxeología: Ciencia de la práxis o acción motriz.

4. Kinesia: Estudio de la conducta en su forma escrita y científica.

Esta es una definición coherente de los términos más comunes y fundamentales de la comunicación no verbal con el fin de dirigir nuestras reflexiones con mayor eficacia.

1. Gesto: Aquel movimiento del cuerpo consciente o inconsciente, realizado principalmente con la cabeza, con la cara nada más o con los miembros, que puede ser tanto aprendido como somatológico, sirve como instrumento del lenguaje verbal bien simultáneo o alternativo con este y es modificado por el ambiente condicionante. Una sonrisa o un movimiento con la mano constituyen un gesto social.

2. Ademán: Similar al gesto, es una actitud corporal más o menos dinámica que, si bien es de naturaleza somatogenética, es generalmente aprendida y codificada socialmente. Por ejemplo saludar constituye un ademán ampliamente reconocido por las diferentes culturas mundiales.

3. Postura: Es una posición general del cuerpo, consciente o no, más estática que el gesto, aprendida o somatogénica, simultánea o alternante con el lenguaje verbal y modificada por las normas sociales o ambientes condicionantes. Es más usada como instrumento de expresión que como medio de comunicación pudiendo reflejar con gran exactitud determinados estados afectivos y estatus sociales (ejs. estar sentado o de pie, juntar las manos por detrás de la espalda al pasear, etc.).

Þ   Elige una temática de actualidad y rastrea la información que encuentra sobre ella en diferentes medios de comunicación: prensa impresa o electrónica, noticieros, revistas o programas radiales.

Þ   Relaciona la información más relevante en un formato que contenga las fuentes por separado.

Þ   Con base en la información recolectada, escribe una carta al lector para contradecir o apoyar  una de las publicaciones revisadas.

Þ   Mira las siguientes serie de personas saludándose averigua qué relación tienen entre ellas y si se trata de una situación formal o informal. Después escribe un pequeño diálogo para cada una de las situaciones.

En el espacio de comentarios de este blog debes crear un texto lírico  de minimo 4 estrofas  a partir de la siguiente imagen