ESTUDIAR PARA LA RECUPERACIÓN

Chicos como quedamos en clase mañana si Dios nos permite llevaré el plan de mejoramiento anticipado. pero los que deseen estudiar lo pueden hacer en esta página. Existen actividades para que se ejerciten.

Debes hacer click en el siguiente título.

GRAMÁTICA ESPAÑOLA

TERCER INDICADOR DEL NIVEL BÁSICO

Lee, analiza por escrito y sustenta de forma escrita                                                                                       la obra literaria: Yo soy Malala 

Para entender la obra debemos contextualizar un poco, conocer el lugar donde  se desarrolla la trama.

Iniciemos por observar detenidamente estos videos 

https://vimeo.com/15656134

CUARTO PERIODO ÚLTIMO INDICADOR NIVEL SUPERIOR

nuestro tercer indicador del nivel superior dice: representa obras teatrales con ayuda de títeres y declama poesía de su propia creación. 

DESDE YA, miren la fecha EN QUE  estoy dejando los videos para que se guien y puedan ir elaborandolos y practicando para su declamación, no olviden lo que vimos en el tercer periodo sobre declamación.

Video 1: títere  elaborado con media

video 2: títere de animales elaborados con media y moldes

video 3: titere de fieltro o paño lency

Ahora si las recomendaciones para declamar


Después de mucho buscar encontré ese señor que me parece que podríamos seguir su consejo para estudiar  nuestra poesía la que escojamos para presentar como él lo hace. Estoy segura que con un poco de esfuerzo podrán superarlo.

Video 1 de Guillermo morante

video 2

Video 3

La idea no es solo ver los videos sino practicar y veran que funciona, además no olviden escoger el poema y memorizarlo.

CUARTO PERIODO A MANERA DE INTRODUCCIÓN.

Para iniciar

1. Lee detenidamente:

EL TEXTO ESCRITO

La palabra texto proviene del latín “textus” tejido. Etimológicamente un texto es un tejido, un entramado de significaciones cuyos bits se entrecruzan coherentemente.

En líneas generales, un texto es una muestra de la lengua sobre un determinado tópico, conformada por uno o más enunciada coherentes y concebida con un propósito comunicativo específico En tal sentido, los textos pueden ser orales o escritos.

El texto no se puede concebir por su tamaño, su extensión depende de su propósito comunicativo. De ahí que un texto pueda estar conformado por una sola palabra o por frases cortas, tal no sucede en avisos como: "Damas", "Caballeros" (colocados en la entrada de un baño), "Salida de emergencia", "Se prohíbe arrojar basuras" “Peligro, curva peligrosa", "No hay vacantes". Pueden ser textos, enunciados orales cortos como: "Avianca anuncia la llegada del vuelo 706 procedente de Bogotá", "En Radio Reloj son las once y treinta minutos". La mayoría de los textos con los que estamos más familiarizados están conformados por más de un párrafo, y reciben diversos nombres de acuerdo con su propósito y organización. En este sentido, los textos se denominan: ensayos, cuentos, novelas, reseñas, monografías, editoriales, homilías, obituarios, cartas, circulares, etc.

Los textos escritos que superan los límites de la oración, resultan más apropiados que los textos de una sola oración para explicar cómo opera la lengua escrita en su función textual, por la riqueza de matices y detalles que exhiben en su estructura. Conscientes de que la palabra texto es motivo de diversas connotaciones, con ella nos vamos a referir, en adelante, solamente al de carácter escrito.

El hablante letrado posee una competencia textual que le permite distinguir cuándo determinada muestra de la lengua es un texto o una mera yuxtaposición de oraciones sin relación semántica ni pragmática entre sí.

Con frecuencia, los conceptos de texto y discurso se emplean indistintamente como si fuesen sinónimos. Algunos lingüistas han especializado el término texto para referirse solamente al de carácter escrito. Para numerosos analistas del discurso, especialmente ingleses, un discurso es un texto y sus circunstancias de producción e interpretación; esto es, las condiciones en las cuáles es producido, el propósito del enunciador, el rol que ese enunciador desempeña, cuál es el auditorio al que va dirigido, en qué momento y lugar, cuál es su fuera ilocutiva. Por ejemplo, un aviso que se enciende al interior de un avión durante algún momento del viaje, en el que reza” Favor ajustarse los cinturones" o éste que aparece en el exterior de cajas que contienen cosas delicadas: "Trátese con cuidado”. Este lado arriba” son ejemplos de discursos. Pero cuando el primer aviso es leído mientras el avión es reparado en tierra o mientras se le practica el aseo, y cuando el segundo emaciado aparece en una caja que se usa para botar basas o sobre un cartón que se utiliza para no ensuciar el piso, por ejemplo, no son más que textos, pues ha desaparecido la fuerza ilocutiva y el propósito por el que fueron producidos. Un texto es, pues, un discurso que ha sido descontextualizado.

El objetivo de los analistas del discurso es analizar textos en situación, para establecer y describir las relaciones entre éstos y las circunstancias en que son producidos e interpretados. "Si tenemos que enseñar” la lengua en su función comunicativa, por un lado tenemos que centrar nuestra atención en la forma como ella w usa para realizar actos comunicativos en el discurso" (Widdowson, 1979: 93).

Esta aproximación al discurso tiene en cuenta parámetros extratextuales, pues se apoya en aspectos de carácter pragmático.


2. Responde en tu cuaderno:

a. ¿Cuál es la diferencia entre los términos discurso y texto?

b. ¿Cuál es la otra forma de discursos, además del texto escrito?

c. Consulta la diferencia entre carta y circular, como textos de una empresa.

d. ¿En qué consiste el propósito comunicativo de un texto?

e. ¿Todos nuestros discursos, presentados en un texto, se relacionan siempre con circunstancias concretas?

f. ¿Qué proceso mental empleas en tus escritos? ¿Primero piensas, organizas mentalmente tus ideas y luego las escribes, o escribes y después reflexionas?

PLANEACIÓN CUARTO PERIODO

PLANEACION   ESPAÑOL    CUARTO  PERIODO      GRADO  SÉPTIMO
COMPETENCIA: Produce diferentes textos que obedecen a eventos significativos, atendiendo a la estructura, el nivel lexical, el sentido estético y el contexto.
NIVELES DE DESEMPEÑO	INDICADORES DE EVALUACIÓN	ALCANCÉ
Desempeño Básico:  Produce diferentes textos que obedecen a eventos significativos, atendiendo a la estructura, el nivel lexical, el sentido estético y el contexto La Obra literaria Que deberás leer, analizar por escrito   y sustentar es yo soy Malala   está en la fotocopiadora.	1.   Aplica una secuencia en la elaboración de todo texto escrito.
	2.   Aplica los componentes  sintácticos y ortográficos de la lengua en cualquier escrito.
	3.   Lee, analiza por escrito y sustenta de forma escrita  la obra literaria: Yo soy Malala
Desempeño Alto: Identifica las características de la literatura en sus diferentes momentos históricos.	1.   Identifica elementos importantes de la literatura contemporánea como: definición, características, estructura, personajes, narrador, lugar tiempo, temas y autores.
	2.   Clasifica la novela contemporánea en: aventura, gótica, misterio y ciencia ficción.
	3.   Realiza   dos análisis literarios de obras de esta época:
Desempeño Superior: Produce e interpreta textos que dan cuenta de una apropiación del género dramático y lírico. Dejado el 14 de septiembre de 2018	1.   Descubre el problema que plantea la obra dramática a través del diálogo.
	2.   Descubre el mensaje expresado en las figuras de los títeres y marionetas
	3.   Representa obras teatrales con ayuda de títeres y declama poesía de su propia creación.
Respetuoso acudiente, favor leer firmar esta planeación. Cualquier duda favor hacérmela saber. ______________________________________(FIRMA ACUDIENTE)

PRIMER INDICADOR NIVEL SUPERIOR

Ahora sí estoy dejando las actividades para evaluar la parte de este indicador.

Nuestro nivel superior está planeado para evaluar: Produce textos orales y escritos que respondan a las intenciones comunicativas asignadas.

Lo último que hicimos en clase fue oralidad y antes hicimos el discurso donde continuamos en el desarrollo de las dos capacidades en este caso evaluaremos la capacidad escritora.

Dos tareas cumpliremos. para esto les dejo este cuadro que resume los cinco tipos de texto. Usted deberá escoger dos y redactar los textos que cumplan con los siguientes requisitos:

• Ortografía perfecta.
• uso de las características que nos señala el siguiente cuadro, dependiendo de los textos que escoja.
• Texto totalmente creado por usted nada de copia o robo de argumento. 
• La extensión no deberá ser inferior a cinco párrafos.
• Publicar los dos textos en el espacio de comentarios.
• Cuento que como es para el superior cada uno hará su mejor esfuerzo. Ánimo.

RECUPERACIÓN DEL DISCURSO.

Cumpliendo lo que se  dialogó con sus padres y la nota dejada en el cuaderno les dejaré las actividades propuestas para alcanzar esta parte del indicador.


1. lea atentamente la siguiente definición y escriba en el cuaderno  con sus palabras el concepto de discurso.


Según la página Modelo presentación el discurso es: "Los discursos forman parte de nuestra vida diaria. Es la forma que nosotros tenemos para comunicarnos con las personas ya que son una conjunto de palabras expresadas ordenadamente y de forma oral. Tiene las funciones de informar, entretener y convencer"

La definición de discurso es muy sencilla, pues el discurso es un mensaje transmitido de manera oral, mediante palabras, para llegar al máximo número de oyentes, lo que se reduce a hablar en público exponiéndose sobre un tema.

El discurso  es una acción comunicativa, puesto que está formado por el emisor que crea un mensaje (discurso) y un receptor.
Para poder entender el discurso es imprescindible tener en cuenta el contenido que va a tener, es decir, el contenido que presenta el discurso o lo que es lo mismo, la temática del discurso, el contexto donde es producido, y los elementos expresivos que dependiendo para que se usen pueden tener varias funciones.

Cómo preparar un discurso

¿No sabes cómo preparar un discurso? Si deseas elaborar un discurso esta información te servirá de gran ayuda. Te mostraremos las partes y elementos de un discurso que te ayudarán a elegir el tema adecuado y a llamar la atención de tu público fácilmente.

• Temas para un discurso
• Partes de un discurso
• Formas de un discurso
• Cómo empezar un discurso
• Consejos para escribir un discurso
• Cómo terminar un discurso
• Consejos para exponer un discurso

Para abrir la anterior  informacion has click aquí:  https://www.modelopresentacion.com/temas-para-un-discurso.html

Tipos de discurso

Existen diferentes tipos de discurso dependiendo de lo que quieras expresar y contar. El discurso es usado para informar, entretener o convencer por lo tantos estos tipos de discursos son los más usados. No obstante, hay una gran diversidad de discursos como los siguientes:

• Discurso de graduación
• Discurso político
• Discurso de agradecimiento
• Discurso argumentativo: 
• Discurso de despedida
• Discurso público
• Discurso de bienvenida
• Discurso expositivo

Como nuestra misión era hacer un discurso argumentativo en la siguiente página encontraras mayor información sobre el. https://www.blogdelenguaje.com/discurso-argumentativo.html

2. Defina  en su cuaderno qué es un discurso argumentativo. 

3. Planee su discurso para esto siga los siguientes pasos:

a. Defina cuál componente va a usar y diga por qué.

b. Escoja cual de los dos caracteres vas a usar y escriba una justificación para su selección

c. Redacta cada una de las etapas o fases por separado.

d. Escribe en el cuaderno el discurso sobre lo malo de no cumplir con sus compromisos,  sigue la estructura interna, no olvides que lo mismo que los demás compañeros su discurso deberá tener una extensión mínima de cinco minutos al ser leída. No olvides que no puedes copiar de internet sin antes usar las citas textuales de forma acertada. 

TERCER INDICADOR NIVEL BÁSICO

Cumpliendo con el compromiso adquirido en clase de explicarles mas detalladamente que es un discurso incio por definirlo.

En el diccionario de la RAE

Razonamiento o exposición de cierta amplitud sobre algún tema, que se lee o pronuncia en público.

En el diccionario prestigioso de Oxford

Exposición oral sobre un asunto determinado, pronunciada ante un público a fin de convencerlo o conmoverlo, en especial en un acto solemne o político.

El discurso tiene una carga emotiva, elocuente, con la finalidad de producir una adhesión a las ideas que se expresa en ese acto público.

El término discurso se refiere a las diversas formas y tendencias de elaboración de un mensaje a través de los mecanismos y recursos expresivos disponibles para quienes desean comunicarse.

Características del discurso

1. Concepto

El concepto de discurso puede ser definido, según el lingüista francés Émile Benveniste, como “la aplicación concreta del sistema lingüístico, cuando éste se queda a cargo o es asumido, incluso transformado, por el locutor en su acto de habla”.

Esto significa que un discurso es un modo específico y determinado de transmitir un mensaje, contemplando el marco de reglas, normas y acuerdos de un sistema lingüístico, como lo puede ser un idioma específico o un código específico, en lo que influyen variantes como el contexto, el propósito del emisor, etc.

2. Tipos de discurso

De acuerdo a su propósito y a los elementos de la realidad a los que presta atención, podemos hablar de los siguientes tipos de discurso:

• Científico-tecnológico. Aquel que emprende el conocimiento de la realidad y su transformación en beneficio de los seres humanos.
• Estético. Aquel cuya preocupación es la forma misma en que el mensaje se está presentando: las artes y la literatura son un perfecto ejemplo.
• Religioso. Aquel que a través de relatos, alegorías y comparaciones, propone un modelo de cosmogonía (origen de las cosas) o un código moral justificado en los mandamientos divinos.
• Retórico. Aquel que pretende influir, convencer, persuadir a los interlocutores, para movilizarlos hacia alguna actitud o pensamiento determinado. En nuestro caso recomiendo este tipo de discurso.
• Educativo. Aquel cuya máxima preocupación es la transmisión de información y conocimientos de la manera idónea.  
• Histórico. Aquel que procura rescatar los eventos ocurridos en el tiempo y establecer entre ellos algún margen de entendimiento o de conclusiones.
• Político. Aquel que intenta construir un modelo de comunidad determinado y de influir en el pensamiento de las masas.

3. Formas del discurso

Las formas del discurso son las estrategias puntuales que permiten al emisor transmitir el mensaje de manera más efectiva o apropiada para la situación.

• Narración. Recuento de sucesos ocurridos ya sea reales o imaginarios.
• Descripción. Presentación de los rasgos característicos de un objeto, persona o situación a fin de brindar la mayor cantidad de detalle posible.
• Diálogo. Reproducción de los pensamientos o de los comentarios de dos o más personas, respetando los turnos de habla en que se produjo la conversación real o ficcional.
• Exposición. Consiste en referir de manera objetiva, clara y directa el mensaje que se desea transmitir.
• Argumentación. Consiste en exponer de manera subjetiva, mediante opiniones, razonamientos y conclusiones, el mensaje que se desea transmitir para influir en el o los receptores del momento.

4. Contextos

En el estudio de los discursos, se toma muy en cuenta la serie de factores meta y extra discursivos que lo acompañan, es decir, el contexto en que la comunicación se produce. Las gestualidades, la información previa, la situación comunicativa propiamente, todo influye en la elaboración de un discurso, dado que todo esto brinda al receptor información.

5. Especialización

Los discursos pueden ser más o menos especializados, lo cual significa que pueden ser decodificados por personas más o menos informadas, estudiadas o preparadas de algún modo para el abordaje del tema que se está comunicando. Por ejemplo, una conferencia sobre matemáticas probablemente requiera de un público medianamente especializado, mientras que la lectura de un noticiero apunta a un público masivo y diversificado.

6. Precisión

Los discursos pueden ser más o menos precisos, esto es, pueden centrarse más o menos en la temática o intención que persiguen. Un discurso preciso será aquel que enfoque de manera más directa sus cometidos, mientras que uno impreciso será más errante, menos certero, tenderá a divagar y extraviarse.

7. Verificabilidad

No todos los discursos son verificables, ni han de serlo. Los discursos religiosos y estéticos no aspiran a ser verificados, es decir, a que se compruebe la verdad de lo que exponen. Otro tipo de discursos, como el científico, el histórico o en educativo, en cambio, sustentan su capacidad de convencimiento y de información en la verificabilidad total de sus contenidos.

8. Continuidad

Los discursos son continuos, vale decir, se sostienen en el tiempo y no ocurren de una vez, como pudiera pasar con las acciones. Los discursos por lo general suceden en el tiempo, dada su naturaleza lingüística: se necesita llegar al final de la frase dicha para entender su significado completo, así como se debe leer hasta la última palabra de un escrito para saber qué cosa dice.

9. Análisis del discurso

El análisis del discurso como práctica surgió durante los años 60 como una forma transdisciplinaria de abordar la comunicación y sus características, lo cual permitió a la vez una verdadera explosión de formas de entender el discurso o lo discursivo, y un mayor entendimiento de la transmisión de mensajes por parte del ser humano.

10. Estudiosos del discurso

Los aportes teóricos y académicos de pensadores como Michel de Foucault, Tzvetan Todorov, Emile Benveniste, Paul de Ricoeur, Teun Van Dijk y muchos otros han sido fundamentales en el desarrollo de las disciplinas del análisis discursivo.

Ahora  visitemos la siguiente página para que leamos y analicemos algunos de los  discursos que hasta el momento se han pronunciado y se consideran de vital significancia.  

http://www.soho.co/historias/articulo/discursos-famosos-de-la-historia/51710

No olvides que debes redactar tu discurso con un tema extraído de la obra literaria, mañana revisaremos tus avances y la próxima semana deberás decir tu discurso frente a tus compañeros.